小组合作秀风采,勤思善学促提升
——新城怡小开展小组合作pk赛
发布时间:2022/11/17 15:19:17  作者:刘子安 朱沁雯  点击:232

“独学而无友,则孤陋而寡闻”,为了切实增强学生小组合作的能力和素养,更好地加强教师对班级小组合作的培养意识,新城怡小教学部门结合学校“怡学”课堂学习方式操作基本要求范本(试行稿),面向2-5年级学生,开展小组合作pk赛。

赛前,班主任及任课教师根据班级学生性别、学习水平进行科学搭配,并提交小组名单至教务处,由班主任及任课教师随机抽选一组代表班级参与小组合作pk赛。

到了5分钟的准备环节,瞧,孩子们拿到题目,讨论得不亦乐乎!在小组内,在思维碰撞中小怡宝们提供自己的看法和思路。孩子们不仅是积极的表达者,也是专注的倾听者。

比赛开始了!在3-5分钟的小组汇报中,小怡宝们自信展示,组内同学及时补充、完善和总结,每位成员在汇报中都发挥了重要作用,展现了小组合作的风采,整个比赛现场气氛活跃。

评委们根据学生现场表现,从小组的任务分工、汇报时的声音、仪态、正确度以及条理性这几个方面为每个小组进行打分。

五年级同学阅读有关家庭成员的英语小短文,分工阐述英文内容,最后完成思维导图。瞧,他们发音准确,用一口流利的英语口语介绍家庭成员,其次按顺序介绍每个家庭成员的兴趣爱好,每位小组成员井然有序地介绍自己所负责的版块。

四年级的参赛选手以“探究拉力大小对小车小车前进快慢是否有关?”进行小组讨论,以猜想和假设,制定计划和实验设计进行组内探究,最后得出实验结论。选手们上台依次回答问题,逻辑清晰,层层递进,让科学的思维变迁看得见。

三年级的小组成员则用小组合作的形式学习讲解了数学的倍数问题,他们语言规范,声音宏亮,“针对这个问题,我的想法是……”“我来画图。”“我来列式。”“最后,由我梳理一下组员的答题步骤,我认为他们在答题时还可以……”展示过程中,小组合作成员自然大方,将答题思路、答题步骤娓娓道来,尽显小组风采。

二年级的怡宝们首先阅读短文《鱼和青蛙》,再根据问题在文中圈画关键词,结合短文内容进行小组讨论,最后,小怡宝们按照顺序上台展示,条理清晰、声音洪亮地向评委老师汇报解读文本后自己的见解和想法。

本次小组合作pk赛为学生提供了更好的展示平台,在小组讨论中,学生们各抒己见,既是独立思考的个体,又是群学中不可缺少的一份子。小组合作PK赛,不仅锻炼了孩子们的语言表达能力,也提升了学生的思维能力。

(信息员:刘子安 朱沁雯 朱恒杰)


分类:新闻频道 > 教育要闻
来源:本站原创
编辑:朱恒杰
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